Единство мира в мозаике моделей

Курс проектной деятельности «Моделирование окружающего мира на компьютере» разработан с целью: создание условий для проведения анализа действительности и построения информационных моделей объектов реального мира с помощью компьютера, формирование навыков создания изображений в графическом редакторе. Занятия проводятся в кабинете информатики с использованием интерактивной доски и электронных пособий – Супердетки, «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия» — Мир информатики.
За 1 полугодие 2010-2011 учебного года ребята проанализировали объекты реального мира и построили модели: зоопарк, планета Земля, небоскрёбы, эскиз ткани, план школьного участка, цветок, аквариум и многие другие, а также строили графические модели решения задач по математике.
Имеются портфолио с бумажными и электронными материалами учащихся, которые демонстрируются коллегам на методических объединениях, родителям на родительском собрании, другим учащимся. Взаимодействие с родителями осуществляется не только в случае, когда возникает необходимость обсудить какие-то проблемы, появляющиеся при обучении, но и в том случае, если есть хорошие результаты, которые приятно увидеть родителям, чтобы иметь представление о том, чем занимается ребёнок после уроков.
С целью определения эффективности внеурочной деятельности школьников мной проведены диагностики, результаты которых представлены с помощью диаграмм.

Анализ диагностики родителей свидетельствуют о позитивной результативности, приоритет они видят в развитии коммуникативных действий.
Но вместе с тем родителями были высказаны пожелания:
• больше самостоятельности и индивидуального подхода,
• давать возможность каждому ребёнку работать за отдельным компьютером.
Пожелания обязательно учитываю, стараюсь корректировать программу и находить оптимальные варианты структуры занятия, чтобы каждый ребёнок смог себя реализовать в соответствии со своими потребностями.

В рамках апробации ФГОС второго поколения в 2010 году мной разработаны программы курсов по внеурочной деятельности для учащихся третьих классов: «Научные забавы» (занимательные опыты по физике) и «Моделирование окружающего мира на компьютере». Дети, которые сейчас учатся в 3 классе, работают в рамках новых стандартов, и через 1 год они перейдут в основную школу, где будут учиться в соответствии с новыми стандартами основной школы. Поэтому мне стало интересно, с какими умениями и навыками исследовательской деятельности эти дети придут в
5 класс? Как построить более эффективно работу по развитию исследовательского поведения ребят?
На занятиях курса научно – исследовательского направления «Научные забавы» ребята вместе со мной пытаются найти объяснения обычным, часто встречающимся явлениям с научной точки зрения, проводя эксперименты в увлекательной форме. Стараюсь показать учащимся ценность научных знаний, добытых путём экспериментальной проверки. Курс разработан на основе проекта моей учащейся, книги Тома Тита «Научные забавы», с использованием ресурса сайт Виктора Елькина elkin52.narod.ru – заслуженного учителя РФ. Каждое занятие заканчивается заполнением отчёта по эксперименту, который содержит основные этапы работы. Учащиеся выдвигают гипотезу, планируют эксперимент, наблюдают результаты и затем приходят к выводу – подтверждению или опровержению гипотезы. Такие отчёты в виде страниц с заданиями, надеюсь, к концу учебного года превратятся в рабочую тетрадь курса. Результаты экспериментов также ребята иллюстрируют при помощи компьютера.